技术Guardian.co.uk这篇文章题为 “为什么要读,写在纸上可以为你的大脑更好” 被写了汤姆·查特菲尔德, 对于theguardian.com周一2月23日 2015 11.10 世界标准时间

我的儿子 18 月龄, 我一直在读书,跟他,因为他出生. 我说“读书”, 但我真正的意思“看” - 更不用说抓, 落下, 投掷, 拥抱, 咀嚼, 和其他一切微小的人喜欢做的事. 在过去的六个月, 虽然, 他已经开始不只是看,但也认识到几个字母和数字. 他在他的房间的门照片后调用资金Y向“牦牛”; 资本H是“刺猬”; 资本ķ, “袋鼠”; 等等.

阅读, 不像讲, 在进化方面一个年轻的活动. 人类一直在讲某种形式的几百上千年; 我们生来就收购讲话蚀刻到我们的神经元的能力. 最早的书写, 然而, 只有出现了 6,000 几年前, 和阅读每一个行为仍然是一个版本,我的儿子是学习: 识别称为字母和单词的物理对象的特殊品种, 使用大致相同的神经回路,我们用它来识别树, 汽车, 动物和电话亭.

这不仅是单词和字母,我们处理的对象. 文本本身, 只要我们的大脑都在关注, 是物理景观. 所以它不应该是不足为奇的,我们有不同的反应,以打印页面上的话相比,出现在屏幕上的字; 或者说,关键是理解这些差异在于词语在世界的地理.

对于她的新书, 也就是说屏幕: 阅读在数字世界中的命运, 语言学教授娜奥米·男爵之间进行过的阅读喜好的调查 300 大学生在美国, 日本, 斯洛伐克和德国. 当媒体从打印到智能手机之间的一个选择, 笔记本电脑, 电子阅读器和台式机, 92% 的受访者回答说,这是最让他们集中精力硬拷贝.

这不是一个结果,可能会感到惊讶很多编辑, 或者谁比谁密切配合文字. 在写这篇文章, 我从一个版本的同一原则聚集了我的想法: 经整理我的笔记屏幕, 我说,印纸币, 潦草遍布导致打印输出, 在利润与主张自己, 放置感叹号关键点旁边, 摊开潦草的结果 - 从这个景观凿成一个 (希望) 一致的说法.

究竟什么是怎么回事? 年龄和习惯发挥了作用. 但也有越来越多的科学认识,许多画面无与伦比的资产 - 搜索, 无边无底的能力, 链接和跨越式无缝导航 - 要么是无益的,或彻底摧毁,当涉及到某些类型的阅读和写作.

跨越三个实验 在 2013, 研究人员帕姆穆勒和丹尼尔·奥本海默相比,学生采取手写笔记与输入到笔记本电脑的效能. 他们的结论: 手写的速度相对较慢要求重“的精神提升”, 迫使学生总结,而不是逐字引用 - 又呈上升趋势概念的理解, 施用和保留.

换句话说, 摩擦性好 - 至少到目前为止作为记忆的大脑关注. 而且, 纹理各种物理写作本身可以显著. 在 一 2012 研究在印第安纳大学, 心理学家詹姆斯·卡琳测试五岁以下儿童谁还不知道如何阅读,或要求他们再现三种方式之一字母或形状写: 输入到计算机, 绘制到一张白纸, 或在虚线轮廓跟踪. 当孩子们画的写意, 在测试过程中的MRI扫描显示活化横跨在成人有关的大脑区域与读写. 其他两种方法没有显示出这种激活.

类似的影响已在被发现 其他 测试, 建议阅读和写作之间不仅有着密切的联系, 但阅读本身的经验字母之间通过不同笔迹的经验和信件通过打字学会. 除此之外,还有 帮助的自然地理 打印页或一本书的分量可提供给存储器, 并且你已经有了一个结论,整齐地匹配我们的本性体现: 的不同, 严格, 物体的运动技能激活肉体趋于照亮我们的大脑亮比无人知晓, 字在屏幕上滚动失重.

多方, 这是一个不公平的结果,, 有效地在其最好的印刷比较数字在最坏的情况. 跨台撒布我潦草,在打印输出, 我不只是访问数据; 我检讨的东西异质地理我创建, 携带和佐餐. 但我在网上研究我的作品, 我要它在屏幕上输入了, 和我的读者将享受屏幕上的环境,明确设计的共鸣礼物: 一个地理学, 上下文. 屏幕是在最糟糕的时候,他们APE和哀悼纸. 在他们最好的, 他们可以自由地在方式吸引和激活我们的心中疑惑梦想不到的东西一世纪前.

首先, 在我看来, 我们必须抛弃的概念,有一种阅读方法只有一个, 或者说技术和纸所从事的一些无情的战争. 我们很幸运地同时拥有不断增长的自我认识和一个机会,使我们作为适合选项目的,尽可能 - 如滑,搜索或缓慢摩擦的场合需要.

我无法想象教我的儿子读一所房子,没有任何实体书, 笔或纸. 但我无法想象他否认了无限的词和世界的屏幕可以给他要么. 我希望我能帮助他学习,使这两个最大的 - 和输入/复制/粘贴/小品/涂精确的多,因为他需要让每个想法自己.

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