Desenvolupat per Guardian.co.ukAquest article titulat “Per què la lectura i l'escriptura en el paper pot ser millor per al cervell” va ser escrit per Tom Chatfield, per theguardian.com el dilluns 23 de febrer 2015 11.10 UTC

El meu fill és 18 mesos d'edat, i he estat llegint llibres amb ell des que va néixer. Dic "lectura", però em refereixo a "mirar" - per no parlar d'agafar, caiguda, llançament, abraçades, masticació, i tota la resta un petit ésser humà li agrada fer. Durant els últims sis mesos, encara que, que ha començat no només a mirar, sinó també per reconèixer algunes lletres i números. Ell crida a una majúscula una "iac" després d'una foto a la porta de la seva habitació; H majúscula és "eriçó"; majúscula K, "Cangur"; etcètera.

Lectura, a diferència de parlar, és una activitat jove en termes evolutius. Els éssers humans han estat parlant en alguna forma per centenars de milers d'anys; naixem amb la capacitat d'adquirir la parla gravada en les nostres neurones. La primera escriptura, però, sorgit només 6,000 fa anys que, i cada acte de lectura segueix sent una versió del que el meu fill està aprenent: la identificació de les espècies particulars dels objectes físics coneguts com lletres i paraules, utilitzant tant els mateixos circuits neurals que fem servir per identificar els arbres, cotxes, els animals i les cabines telefòniques.

És no només les paraules i les lletres que processem com a objectes. Mateixos textos, la mesura que els nostres cervells estan preocupats, Són paisatges físics. Així que no hauria de sorprendre que responem de manera diferent a les paraules impreses en una pàgina en comparació a les paraules que apareixen en una pantalla; o que la clau per a la comprensió d'aquestes diferències rau en la geografia de les paraules en el món.

Per al seu nou llibre, Paraules en pantalla: El destí de la lectura en el món digital, professor de lingüística Naomi Baron va realitzar una enquesta de preferències de lectura entre els més 300 estudiants universitaris a través dels EUA, Japó, Eslovàquia i Alemanya. Quan se'ls dóna l'opció entre mitjans de comunicació que van des de les impressions als smartphones, portàtils, e-readers i d'escriptori, 92% dels enquestats va respondre que era una còpia impresa que millor els va permetre concentrar-.

Aquest no és un resultat probable que sorprendrà a molts editors, o qualsevol altra persona que treballa en estreta col·laboració amb el text. Mentre escric aquest article, Vaig recollir els meus pensaments a través d'una versió del mateix principi: havent comparat meves notes en pantalla, Imprimir vaig dir notes, guixat per tot la impressió resultant, discutit amb mi mateix en els marges, signes d'exclamació col·locats al costat dels punts clau, estendre el resultat guixat - i d'aquest paisatge van cavar un (amb sort) argument coherent.

Què és exactament que estava passant aquí? L'edat i l'hàbit van jugar la seva part. Però també hi ha un creixent reconeixement científic que molts dels actius sense igual d'una pantalla - Cerca, capacitat sense límits i sense fons, enllaços i salts i la navegació sense problemes - o són inútils o francament destructiva quan es tracta de certes classes de lectura i escriptura.

A través de tres experiments a 2013, investigadors Pam Mueller i Daniel Oppenheimer van comparar l'efectivitat dels estudiants que prenen notes longhand front escrivint en ordinadors portàtils. La seva conclusió: la relativa lentitud de l'escriptura a mà exigeix ​​"treball mental» més pesat, obligant als estudiants a resumir en lloc de citar textualment - al seu torn tendeix a augmentar la comprensió conceptual, aplicació i retenció.

En altres paraules, fricció és bo - si més no fins al moment com el cervell recordar és que es tracti. D'altra banda, la varietat de textura de l'escriptura física pot ser en si mateixa significativa. En 1 2012 estudi de la Universitat d'Indiana, psicòloga Karin James va provar els nens de cinc anys d'edat que encara no saben llegir ni escriure, demanant-los que reproduir una carta o forma en una de tres maneres: escrit en un ordinador, dibuixat en un full en blanc, o traçat sobre un contorn de punts. Quan els nens estaven dibuixant a mà alçada, una ressonància magnètica durant la prova va mostrar activació en totes les àrees del cervell associades a adults amb la lectura i l'escriptura. Els altres dos mètodes no van mostrar tal activació.

Efectes similars s'han trobat en un altre proves, el que suggereix no només una estreta relació entre la lectura i l'escriptura, però que l'experiència de la lectura en si difereix entre les lletres apreses a través de l'escriptura i lletres apreses a través de la tipificació. Afegir a això el ajudar a que la geografia física d'una pàgina impresa o el pes d'un llibre pot proporcionar a la memòria, i vostè té una conclusió a joc perfectament la nostra naturalesa consagrats: la variada, exigent, motor-habilitat d'activació física dels objectes tendeix a il·luminar el nostre cervell més brillant que el sense lloc, desplaçament sense pes de les paraules en les pantalles.

En molts sentits, aquest és un resultat injust, comparant efectivament impressió en el seu millor moment a la tecnologia digital en el seu pitjor moment. Estenent les meves impressions gargotejades-upon a través d'una taula, No només estic accedint a les dades; Estic revisant la geografia idiosincràtica d'alguna cosa que he creat, realitzat i adornat. Però jo vaig investigar la meva peça en línia, Vaig a escriure fins a pantalla, i els meus lectors gaudiran d'un entorn en pantalla dissenyats expressament per a la ressonància regal: una geografia, un context. Pantalles estan en el seu pitjor quan el mico i el dol de paper. En el seu millor moment, són alguna cosa gratis per atraure i activar la nostra ment es pregunta de manera inimaginable fa un segle.

Sobretot, em sembla, Hem d'abandonar la idea que només hi ha una manera de llegir, o que la tecnologia i el paper que realitzen algun guerra implacable. Tenim la sort de tenir tant la creixent autoconeixement i l'oportunitat de fer les nostres opcions com a apte per al propòsit del possible - tan relliscós i es poden buscar o lent amb la fricció segons l'ocasió.

No em puc imaginar ensenyar al meu fill a llegir en una casa sense llibres físics, bolígrafs o paper. Però no puc imaginar negant-li les paraules i mons una pantalla sense límits pot portar a ell, ja sigui. Espero que pugui ajudar a aprendre a treure el màxim partit de tots dos - i escriure / copiar / enganxar / esbós / gargotejar precisament tot el que ha de fer cadascú la seva pròpia idea.

guardian.co.uk © Guardian News & Mitjana Ltd 2010

Publicat a través de la Guardian News RSS Plugin per WordPress.

22242 0