Guardian.co.uk Powered byBaşlıqlı Bu yazı “Nə kağız oxu və yazı sizin beyin üçün daha yaxşı ola bilər” Tom Chatfield tərəfindən yazılmışdır, Bazar ertəsi 23 Fevral theguardian.com üçün 2015 11.10 UTC

Oğlum deyil 18 Köhnə ay, Doğulduğundan bəri mən onunla kitab oxu olduğunuz. Mən "oxu" demək, lakin mən, həqiqətən, "baxaraq" demək - acgöz qeyd etmək deyil, düşmə, atma, sarılma, çeynənən, və başqa hər şey bir kiçik insan bunu bəyənir. Son altı ay ərzində, baxmayaraq ki, o, sadəcə baxmaq üçün başlayıb, həm də bir neçə məktublar və nömrələr tanımaq. O otağının qapısını bir şəkil sonra paytaxt Y a "yak" çağırır; kapital H "kirpi" dir; kapital K, "Kenquru"; və s..

Oxu, danışan fərqli olaraq, təkamül baxımından gənc fəaliyyəti. İnsanlar yüz il minlərlə bəzi formada danışan edilmişdir; Biz neurones daxil həkk çıxış əldə etmək üçün qabiliyyəti ilə doğulur. erkən yazı, lakin, Yalnız ortaya 6,000 il bundan əvvəl, və oxu hər akt oğlum öyrənmək nə bir versiyası olaraq qalır: məktubları və sözləri kimi tanınan fiziki obyektlərin xüsusi növlərinin müəyyən, biz ağacları müəyyən etmək üçün istifadə kimi çox eyni sinir sxemlərin istifadə, avtomobil, heyvan və telefon qutuları.

Biz obyektləri kimi emal yalnız söz və məktublar var. Mətnlər özləri, Bu günə qədər bizim beynimizdəki narahat edir kimi, fiziki mənzərə var. Bu təəccüblü olmamalıdır Beləliklə, biz bir ekranda görünen sözləri ilə müqayisədə bir səhifə çap sözləri fərqli cavab ki,; və ya bu fərqlər anlaşma üçün əsas dünya sözlər coğrafiyasında var ki,.

Onun yeni kitab, Words Ekranda: Digital Dünya Reading taleyi, dilçilik professor Naomi Baron üzərində arasında oxu arzularım bir sorğu keçirib 300 ABŞ arasında universitet tələbələri, Yaponiya, Slovakiya və Almaniya. Çapı smartfon qədər media arasında bir seçim verilir zaman, noutbuk, e-oxucu və masa üstü, 92% Respondentlərin ən yaxşı onlara diqqət icazə çap idi ki, cavab verdi.

Bu bir çox redaktorları sürpriz ehtimalı bir nəticə deyil, və ya mətn ilə sıx əməkdaşlıq hər kəsdən. Bu məqalə yazarkən, Mən eyni prinsip versiyası vasitəsilə fikirlərimi toplanmışdır: Ekranda qeydləri collated olan, Dedim çap qeydlər, nəticəsində çap bütün yazı, qaydalarından özüm müdafiə etdi, növbəti əsas xal yerləşdirilmiş nida işarələri, scrawled nəticə yayılmışdır - və bu mənzərə yonulmuş bir (inşallah) ardıcıl dəlil.

Burada dəqiq nə gedir? Yaş və vərdiş onların rol oynamışdır. Amma artan elmi tanınması da var ki, bir ekran rakipsiz aktivlərin çox - axtarış, sonsuz və dibsiz gücü, links və leaps və sorunsuz naviqasiya - bu oxu və yazı müəyyən növ gəldikdə unhelpful və ya aşkar dağıdıcı ya var.

Üç təcrübələr Across ilə 2013, Tədqiqatçılar Pam Mueller və Daniel Oppenheimer noutbuk üzərində yazaraq qarşı el yazısı qeydlər alaraq tələbələr səmərəliliyini müqayisə. Onların qənaətinə: əl ilə yazı nisbi yavaşlıq ağır "psixi qaldırılması" tələb edir, tələbə məcbur ümumiləşdirilməsi daha çox birə sitat - öz növbəsində konseptual anlaşma artırmaq üçün baxma, Ərizə və tutma.

Digər sözlə, sürtünmə yaxşı - ən azı indiyə qədər xatırlayaraq beyin narahatdır kimi. Üstəlik, fiziki yazı teksturasiya müxtəlif özü əhəmiyyətli ola bilər. Ilə bir 2012 Indiana Universitetində təhsil, psixoloq Karin James hələ oxumaq və ya üç yollarından biri bir məktub və ya forma yeniden onlara soruşaraq yazmaq necə bilmirəm beş yaşlı uşaqlar test: kompüter üzərində çap, Bir boş hesabatı üzərinə tərtib, və ya dotted kontur üzərində görmək. Uşaq freehand rəsm zaman, test zamanı bir MHİ scan oxu və yazı ilə böyüklər bağlı beyin sahələri üzrə aktivləşdirilməsi göstərdi. Digər iki üsulları belə aktivləşdirilməsi göstərdi.

Oxşar effektləri aşkar edilmişdir digər testlər, oxu və yazı arasındakı əlaqənin yalnız təklif, lakin özü oxu təcrübə məktubları arasında fərqlənir ki, xətt vasitəsilə öyrəndim və məktublar yazaraq vasitəsilə öyrəndim. Əlavə bu Fiziki coğrafiya kömək çap səhifə və ya bir kitab heft xatirəsinə təmin edə bilər, və səliqəli bizim təcəssüm təbiətli uyğun bir nəticə var: çoxşaxəli, tələb, obyektlərin motor bacarıq-Aktivləşdirmə physicality placeless daha parlaq bizim beynimizdəki işıqlandırmaq üçün çalışır, ekranlarında sözləri yüngül scrolling.

Bir çox hallarda, Bu haqsız nəticə, səmərəli pis digital onun ən yaxşı çap müqayisə. Bir masa arasında mənim scrawled-upon çapı yayılması, Mən yalnız məlumat daxil deyiləm; Mən bir şey idiosyncratic coğrafiyası nəzərdən alıram yaradılmış, keçirilir və bəzəkli. Amma online mənim parça tədqiq, Mən bunu Ekranda yazın gedirəm, və Ekranda mühit zövq mənim oxucu açıq hədiyyə rezonans üçün nəzərdə: bir coğrafiya, Kontekstində. Onlar meymun və kağız ağlamaq zaman ekranlar onların pis var. Onların ən yaxşı, Onlar əvvəl əsrin tasavvur edilemez yollarla merak şüurunda məşğul və aktivləşdirmək üçün pulsuz bir şey istəyirik.

Hər şeydən əvvəl, Bu, mənə elə gəlir, Oxu yalnız bir yol var ki, biz anlayışı imtina etməli, və ya texnologiya və kağız bəzi barışmaz müharibə ilə məşğul olan. Münasibətilə tələbləri sürtünmə ilə sürüşkən və axtarış və ya yavaş - Biz mümkün qədər məqsədilə uyğun olaraq seçim etmək üçün artan özünü bilik və imkanı həm də kifayət qədər uğurlu istəyirik.

Mən heç bir fiziki kitab olmadan evdə oxumaq üçün oğlum tədris təsəvvür edə bilməz, qələm və ya kağız. Amma ya ona gətirə bilər, ona sonsuz söz və aləmlərin ekran inkar təsəvvür edə bilməz. O, hər bir fikir öz etmək lazımdır dəqiq qədər cızmaq / / surəti / pastası / eskiz yazın - Mən onu həm də ən etmək üçün öyrənmək kömək edə bilər ümid edirik.

guardian.co.uk © Guardian News & Media Limited 2010

Vasitəsilə Nəşr Guardian News Feed plugin WordPress üçün.

22332 0